Riguardo al dialogo all’interno di un gruppo, alcuni modelli sono fortemente presenti ai giovani – ma la situazione è altrettanto netta per i non più giovani, come provano le esperienze in corsi di filosofia per adulti -: sono i modelli proposti dalla televisione, alcuni dei quali positivi, altri meno. Gli studenti ne conoscono perfettamente i…
Didattica
Come Avvicinare Bambini alla Lettura
Qualche anno fa, in appendice a un libro dal titolo Come far leggere i bambini, comparve un saggio di Gianni Rodari intitolato “Nove modi per insegnare ai ragazzi a odiare la lettura”(1). Vi venivano elencate le tecniche negative più usate dagli adulti per incentivare nei bambini l’amore per la lettura e con la loro applicazione venivano garantiti…
Come Organizzare Percorsi di Lettura per Adolescenti
Raramente l’insegnante di italiano che “prende” una prima media e sceglie per questa sua classe uno o più testi di narrativa si prefigura un vero e proprio “percorso di lettura” nel triennio. É noto infatti che, per quanto riguarda la scelta dei testi di narrativa, di solito non si costruisce una programmazione specifica su scala…
Come Organizzare il Recupero di una Lingua Straniera
Il corso di recupero non deve solo sanare lacune linguistiche. Non è sufficiente che, dopo un certo numero di ore di lezione, gli allievi siano finalmente in grado di usare la forma interrogativa, di esprimere l’interdizione, o di riconoscere il participio passato di alcuni verbi irregolari. Il recupero, infatti, deve modificare il rapporto dell’allievo nei…
Come Insegnare la Storia Contemporanea
Sono ben undici gli anni che uno studente italiano dedica allo studio della storia, dalla terza elementare all’ultimo anno delle superiori: eppure le ricadute formative sono molto carenti, come concordano gli studiosi e i docenti avvertiti. L’approccio didattico è ancora prevalentemente manualistico e si sa che il manuale, anche nel migliore dei casi, è un…